参考学校课堂巡查记录表，结合学院教学实际，确定本学院的课程教学评价指标体系如下。
一、理论教学
评价项目 一级指标 | 评价指标 二级指标 | 观测点 三级指标 | 常见问题 |
1、教学态度（20分） | 教书育人，遵纪守时，仪表得体，精神饱满、自信，态度认真严谨，教学准备充分，教学内容娴熟，运用自如，教与学的活动有序开展。 | 1.1至少提前10分钟到教室； 1.2 授课准备充分 1.3 上课前点名 1.4 禁止学生带食品进教室 1.5 教师衣着得体 1.6 授课时注重思政、育人元素的融入 | 1.到教室匆忙 2.临时准备作业讲解或授课 3.不点名 4.未制止学生在教室用餐； 5.只顾自己讲授，不关注学生学习状态和学习效果 6.不按要求出试题 |
2、教学目标（20分） | 教学目标明确，安排合理，符合人才培养目标和学生实际。 | 2.1 各章节教学目标明晰，且符合应用型人才培养目标 2.2 根据授课对象的学情分析开展因材施教
| 1.没有教学目标、学习要求 2.对授课对象的学情没有任何了解 3.不回顾、复习、提问已讲的内容 4.与实际应用无关联度 5.未有思政教学目标 |
3、教学内容（20分） | 课程内容设计合理，知识体系符合教学目标需求，重点突出、难点处理得当，信息量合适，理论联系实际，充分融合学科前沿知识。 | 3.1 知识体系完整、系统 3.2 教学内容深浅适中 3.3 教学内容重点讲透、难点讲清楚 3.4 及时更新、补充新的内容 3.5 授课进度适中，产教或科教相结合 | 1.没有系统性，前后跳跃讲授 2.内容过于肤浅或过度纯理论化 3.无重点、难点 4.内容讲不清楚 5.内容、数据陈旧 6.与前期已学课程教学内容重复太多 |
4、教学方法（20分） | 教学方法设计符合课程特点，注重学生知识获取与能力培养，灵活应用启发式、问题式、案例式、讨论式等多样化教学方法，能熟练应用现代教学辅助手段。 | 4.1 授课环节设计合理、各环节时间安排合理 4.2 注重授之以渔 4.3 以启发式、案例等进行教学 4.4 运用网络平台等辅助教学 4.5 注重师生、生生互动交流 | 1.缺少对教与学的合理设计与相应环节的安排 2.以讲授为主，缺少互动交流 3.没有运用启发式、案例分析等教学方法 4.不注重对学生能力的培养 |
5、教学效果（20分） | 教师课堂掌控能力较强，并实现了本次课程教学的目标，激发了学生兴趣，课堂氛围活跃，学生积极参与，教学效果好。 | 5.1 教师课堂掌控能力强，能根据学生学习状态及时调整 5.2 学生学习兴趣浓厚、专注，抬头率高 5.4 学生积极参与互动交流 5.5 学生的知识能力获得感强 | 1.教师无法灵活应对学生的提问等 2.多数学生不听讲 3.本次课学习目标未实现 |
二、实验教学
评价项目 一级指标 | 评价指标 二级指标 | 观测点 三级指标 | 常见问题 |
1 教师教学态度 （30分） | 教书育人，遵纪守时，仪表得体，精神饱满、自信，准备充分，态度认真严谨，ppt美观，对实验要求、步骤等的讲解清晰到位，及时关注学生课堂状态。 | 1.1至少提前10分钟到实验室； 1.2 实验器材、耗材准备到位 1.3 上课前点名 1.4 禁止学生带食品进实验室 1.5 师生都穿白大褂 1.6 老师讲解清晰，实验注意事项等明确 1.7 及时关注、干预学生听课状态 | 1. 匆匆忙忙到实验室或迟到 2. 实验准备不充分或根本没有提前准备 3. 不点名 4. 学生在实验室用餐 5. 教师或学生不穿白大衣 6. 自顾自讲，不关注学生是否听讲 7. ppt文字多，讲解不清晰，学生不清楚本次实验目的、内容等 |
2 实验内容及技能 （30分） | 实验内容充实，实验深度适当，注重培养学生创新思维和探究精神；由浅入深地训练学生进行验证性、综合性和设计性实验，逐步提高专业技能。 | 2.1 实验内容有一定深度，产教或科教相结合 2.2 能培养学生的技能、创新思维 2.3 综合多种实验技能 | 1. 实验内容肤浅 2. 无操作技能、创新思维等的训练 |
3 实验组织及方法 （20分） | 实验安排和组织形式与实验项目相符合；实验程序清楚，操作规范，个人实验要求独立完成，小组实验要体现分工合作；教师指导及时，引导得当。 | 3.1 分组合理 3.2 仪器有足够的台套数 3.3 每一位同学都有操作机会 3.4 实验前教师操作示范3.5 注重互动交流 3.6 实验过程中教师注重巡视、及时给予指导 | 1. 每组人生偏多，仪器台套数不足 2. 只有少数学生操作 3. 教师不示范操作，不强调注意事项与实验要求 4. 无互动交流 5. 实验过程教师不巡视，不指导 |
4 实验效果 （20分） | 学生实验兴趣高，安全意识强；实验顺利完成，相关数据记录完整；教师掌控实验课堂能力较强，能恰当地给予启发、引导、总结或评价；实验目标得以实现。 | 4.1 全体学生积极参与 4.2 教师及时给予指导、答疑 4.3 教师认真分析、总结 4.4 注重操作规范和实验安全 | 1. 只有少数学生操作 2. 做完实验后学生仍不清楚开展本次实验的目的，也不会进行相应的思考与分析、总结 3. 有违规操作或存在实验安全隐患 |
备注：出现以下问题，评教要扣分：
1、不按照规定时间完成“实验预约系统”实验课表安排，所安排的实验课表，错误太多；
2、未经报备批准，私自调停课；
3、延迟上实验课，或实验课结束时间过早；
4、巡课中发现老师长时间离开实验室或学生玩手机。
